The “formative research” in mutidisciplinary studies on architectural and urban heritage

Authors

  • Rodrigo Almonacid Universidad de Valladolid
  • Miguel Fernández-Maroto Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4253

Keywords:

Complexity, Humanities, Multidisciplinary, University teaching, Research, Epistemology, Methodology

Abstract

Given the devaluation of university education due to the split between teaching and research, “formative research” is proposed as a formula for meaningful learning. An epistemological framework is offered based on the complexity of knowledge in the Humanities, and a methodological approach organised on the basis of a multidisciplinary and converging approach. Results of its application in the study of problems related to architectural and urban heritage are presented. Several case studies are shown that demonstrate its flexibility, its interactivity in learning and its potential to transcend from the university community to the general public.

References

Adorno, Th. W. (2011). Teoría estética. Obra completa, 7. Madrid: Akal, 1ª reimpresión. ISBN 978-84-460-1670-0. Almonacid, R. (coord.). (2022). La arquitectura escolar en España y su reflejo en la ciudad de Valladolid (1900- 1936). Instituto Universitario de Urbanística de la Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/

handle/10324/53734

Bonfantini, B. (2007). Progetto urbanistico e città esistente: gli strumenti discreti della regolazione. Santarcangelo di Romagna (Italia): Maggioli. ISBN 978-88-387-4127-2.

Burke, P. (2002). Historia social del conocimiento. De Gutemberg a Diderot. Barcelona: Paidós, serie “Paidós orígenes” nº32. ISBN 84-49312-20-5.

Campos Sánchez-Bordona, M.D. & Pérez Gil, J. (coords.). (2018). El conjunto histórico de Grajal de Campos. Universidad de León. Disponible en: https://iuu.uva.es/wp-content/uploads/2021/06/ (acceso: 20.06.2022).

Deleuze, G. & Guattari, F. (1994). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Valencia: Pre-textos, 2ª edición. ISBN 84-85081-91-1.

Febvre, L. (2017). Combates por la historia. Barcelona: Ariel / Planeta. ISBN 978-84-344-2544-6.

Fernández-Maroto, M. & Pedruelo, E. (coords.). (2019). Del plan al plano. 50 años de urbanismo en Valladolid 1969- 2019. Ayuntamiento de Valladolid. Disponible en: https://archivomunicipalvalladolid.es/wp-content/ uploads/2020/05/ (acceso: 02.06.2022).

Gadamer, H.-G. (2017). Verdad y método. Salamanca: Ediciones Sígueme, 14ª edición. ISBN 978-84-301-1270-8. Maldonado, C. E. et al. (2020). Necesidades y posibilidades de educación en complejidad: una mirada prismática.

Bogotá: Universidad El Bosque. ISBN 978-958-739-208-1.

Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo. Gedisa. ISBN 978-84-7432-518-8.

Munari, B. (2004). ¿Cómo nacen los objetos? Apuntes para una metodología proyectual. Barcelona: Gustavo Gili, 1º edición 10ª tirada. ISBN 84-252-1154-9.

Nieto, S. (2019). Investigate, Read and Write at the University: The researcher mediator teacher and autonomous research learners. Investigation Project, HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 7(2), 51-63. https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v7.1993 DOI: https://doi.org/10.37467/gka-revhuman.v7.1993

Ordine, N. (2013). La utilidad de lo inútil. Manifiesto. Barcelona: Acantilado, 24ª edición. ISBN 978-84-15689-92-8. Popper, K. (1980). La lógica de la investigación científica. Madrid: Tecnos, 1ª edición 5ª reimpresión. ISBN 84-309-

-4.

Restrepo, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la Universidad. Nómadas, 18, 195-202. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105117890019 (acceso: 02.06.2022).

Reynoso, C. (2004). Herramientas de complejidad y caos para las ciencias sociales. Boletín de Antropología Americana, 40, 5-20. Disponible en: http://www.jstor.org/stable/40978322 (acceso: 02.06.2022).

Reynoso, C. (2006). Complejidad y caos. Una exploración antropológica. Buenos Aires, Argentina: San Benito. Terán, F. (2017). Antes de salir por la puerta del tiempo: visión personal de un urbanismo real. Madrid: R. Sánchez

Lampreave. ISBN 978-84-697-4103-0.

Terán, F. (2022). Conferencia: Cincuenta años de urbanismo en España. Ciudades, 25, 221-231. https://doi. org/10.24197/ciudades.25.2022.221-231 DOI: https://doi.org/10.24197/ciudades.25.2022.221-231

Venturi, R. (1992). Complejidad y contradicción en la arquitectura. Barcelona: Gustavo Gili, 7ª edición. ISBN 84- 252-1602-8.

Downloads

Published

2022-12-23

How to Cite

Almonacid, R. ., & Fernández-Maroto, M. . (2022). The “formative research” in mutidisciplinary studies on architectural and urban heritage. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 15(4), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4253

Issue

Vol. 15 No. 4 (2022): Monograph: "Heritage culture. Readings and Visions"

Section

Research Articles (Special Issue)

License

Those authors who publish in this journal accept the following terms:

  1. Authors will keep the moral right of the work and they will transfer the commercial rights.
  2. After 1 year from publication, the work shall thereafter be open access online on our website, but will retain copyright.
  3. In the event that the authors wish to assign an Creative Commons (CC) license, they may request it by writing to publishing@eagora.org